miércoles, 26 de noviembre de 2014

PROYECTO FINAL. VÍDEO-RESUMEN DEL CURSO.

Hola:

                        Por desgracia -y muy a mi pesar- todo tiene un final.
 Aunque como decían Queen "The show must go on".
                        Pues por mí que no quede, ¡¡¡¡seguiremos!!!!!.

   Ha sido un curso muy entretenido, interesante y práctico, con muchas herramientas para trabajar en clase con nuestros alumnos/as, que debemos estudiarlas y practicar más detenidamente para poder sacar la efectividad y el rendimiento que se desprenden de ellas.


  •   Empezamos creándonos un blog, el mío con la herramienta Blogger.
  •   A partir de ahí comenzamos a conocer la imagen, su uso en el aula y el manejo.
  •   Para tratar las imágenes usé PhotoCat entre la cantidad de posibilidades que se nos ofrecieron.
  •   Luego nos pasamos a estudiar el audio, utilizando AudiCity.
  •  Creamos presentaciones con AudioBoo (que me decepcionó porque le creía más versátil).
  •   La siguiente actividad fue crear un canal (la parte que se me resistió).
  •   En el último módulo lo combinamos todo, y para crear un vídeo use Animoto.
  •   Y finalmente para montar este vídeo-resumen he utilizado PhotoPeach.
   Ha sido un auténtico placer y sobre todo he aprendido muchas cosas útiles para mi función docente y sobre todo para mis alumnos/as, que pienso que todo la formación que realizamos realmente no es para nosotros sino para facilitarles a ellos su aprendizaje.

   Un saludo.

     Ah!!!! Se me olvidaba ... El Vídeo.


VÍDEO-RESUMEN CURSO CDD_II on PhotoPeach

CREA UN VIDEOCLIP. LA SUMA DE LOS Z.

Hola:

   Para realizar la actividad 3.2, he elegido la herramienta Animoto por su sencillez y rapidez de manejo, aunque tiene la limitación -en su versión gratuita- de 30 segundos máximo de vídeo.
   Pensada para 6º de primaria, en el área de matemáticas: "la suma de los números enteros".

  • Objetivos:
  1. Aprender y aplicar la suma de números enteros con igual y con distinto signo.
  2. Aprender a usar la herramienta "Animoto" y montar vídeos sencillos.
  3. Aprender a usar la opción "capturar pantalla".
  • Competencias:
  1.  Conocimiento e interacción con el mundo físico.
  2. Tratamiento de la información y competencia digital.
  3. Aprender a aprender.  
  4. Competencia matemática.
  5. Comunicación lingüística.
  • Proceso:
  1. Ayudándonos de la PDI Smart, hemos ido realizando la explicación del algoritmo de la suma de números enteros.
  2. Al mismo tiempo, una alumna iba "capturando pantallas" en los momentos más importantes de la exposición.
  3. Más tarde, los hemos visionado entre todos y seleccionado los más relevantes.
  4. A continuación, nos hemos registrado dentro de la herramienta "Animoto" y hemos empezado a elaborar el proyecto con las capturas seleccionadas.
  5. Le hemos agregado música, visionado varias veces para modificarlo, y finalmente grabarlo.
  6. Lo hemos visionado en clase y mostrado al otro 6º.
  •  Uso o utilidad.
     Lo he usado con una doble intencionalidad:
  1. Como apoyo en el área de matemáticas para la explicación de un concepto.
  2. Como proyecto en el área de informática (dentro del periodo "Tutoría") para conocer y aprender el montaje sencillo de vídeos con la herramienta "Animoto".
   Y aquí tenéis el resultado.





SUMA NÚMEROS ENTEROS


   Un saludo.



QUÉ TÉCNICA PREFIERES?

Hola:

  Después de haber terminado de leer y "explorar" la parte teórica de este módulo 3 del curso, de entre las dos técnicas que nos presentan (la narración digital y Stop Motion), opto por stop motion.
¿Por qué?

   Considero que va a ser más fácil de aplicar por ellos y más entretenida, pueden participar más directamente todos en el montaje y realización -pueden colaborar más- la actividad se presta a ser realizada en grupo con mayor interacción por parte de toda la clase; ya que con la narración digital los roles están más cerrados (cámara y locutor).

   Además con esta técnica se potencia más la imaginación y la creatividad.

   La podría utilizar para explicar los pasos para resolver un problema matemático, ya que son instrucciones secuenciadas, pasos con un orden, y es precisamente ésta característica la que nos puede servir de base para realizar la secuenciación de fotogramas.

   Por todo ello selecciono Stop Motion, y me gustaría empezar a montar algún vídeo con mis alumnos al pasar las vacaciones de Navidad en el segundo trimestre.

   Ya os contaré.


COMPARTE UN VÍDEO.

Hola:

  Para realizar la primera actividad del módulo 3, he elegido un vídeo de YouTube sobre los números enteros.

   Lo he elegido como introducción al nuevo tema que vamos a dar en la asignatura de matemáticas de 6º curso, "los números enteros".
   Es un vídeo divertido en que partiendo de los números naturales nos adentra en el "mundo de los enteros" con dos personajes protagonistas que guían este viaje. Nos van poniendo situaciones en donde usan números naturales y enteros, y las operaciones algebraicas básicas que podemos hacer con ellos (suma y resta), acompañado con dosis de humor y canciones.


   Estuve buscando una actividad motivadora para introducir el tema y me sirvió la propuesta del curso para decantarme por un vídeo, y en concreto este.
   Es decir, ésta actividad ha tenido una repercusión totalmente práctica en mi día a día en el aula.

URL: http://youtu.be/U_9GFGuytjE


 Un saludo.


lunes, 24 de noviembre de 2014

PLANIFICAR UN AUDIOPROYECTO.

Hola:

    Mi proyecto va a consistir en usar las herramientas Audicity y audioboo para grabar una serie de descripciones y trabajar sobre y con ellas.

- Objetivo:
   Describir una situación usando la mayor cantidad de detalles posibles, hacer uso de diferentes adjetivos calificativos según el tipo.

- Competencias:
   Lingüística, Digital y Cultural.

- Herramientas:
   Los Netbook del programa Escuela 2.0, que usaremos para grabar con Audicity y posteriormente subiremos a Audioboo para que podamos escucharlas en cualquier dispositivo.

- Secuenciación:
   En el área de lengua, los viernes a 5ª hora en el apartado de Expresión oral y escrita.
   Duración 5 sesiones.

- Actividades:
   Sesión 1.- . Explicación del proyecto.
                    . Creación de una cuenta en Audioboo.
                    . Explicación del uso de Audicity (grabar y guardar)
                    . Explicación de Audiboo.
                    . División de la clase en 3 grupos de 4 componentes y 1 de 5.

   Sesión 2.- . Repartición tipo de descripción (1 por grupo): Un paisaje, un retrato, un partido de
                        fútbol e Instrucciones para realizar un dibujo.
                    . Elaboración del guión de la descripción.

   Sesión 3.- . Selección del locutor/a.
                    . Pruebas.
                    . Grabación en Audicity.

   Sesión 4.- . Subida a Audioboo.
                    . Audición. Puesta en común en clase.

   Sesión 5.- . Actividad de Evaluación: "Elabora un dibujo siguiendo las instrucciones grabadas"

- Evaluación:
. Han participado todos los alumnos/as con agrado.
. Han dividido bien los roles entre el grupo.
. La descripción es coherente: usa cantidad suficiente de adjetivos.
. La voz es clara y entendible,
. Usa las pausas y la entonación adecuada.
. Usa los programas informáticos de forma apropiada.
. Se ha divertido efectuando el proyecto.


   Un saludo
                 

domingo, 23 de noviembre de 2014

CREA TU PRESENTACIÓN EN AUDIO.

Hola:

    Para la actividad 2ª del Módulo II, he elegido la herramienta "Fotobable", pero me ha decepcionado un poco, ya que, en la parte teórica del módulo, sobreentendí que esta herramienta "modificaba la foto" para que pareciese que hablaba pero, visto el resultado, no es así.

   Con la herramienta que sí suelo trabajar es "Woki", la recomiendo porque al crear tu el avatar es bastante divertida, además puedes "jugar" con una abanico de voces y acentos, haciendo más motivador tu mensaje.




   La url del podcast es http://www.fotobabble.com/m/d283ZDVWRmpoMDg9

   Un saludo.

PRESENTACIÓN INICIO CURSO

Hola:

   Para la actividad 3ª del Módulo II, he elegido la herramienta "Audicity", para grabar la presentación del curso a mis alumnos y luego la he subido a "audio Boom".
   He tenido problemas con el apartado de enlaces (URL) ya que tan sólo me generaba uno, no he sabido obtener el de canal y pista.

URL: https://audioboom.com/boos/2676238-descripcion_curso

   Seguiré investigando y tratando de resolver este inconveniente.

   Espero haber resuelto este inconveniente:

He insertado el canal en ivoox.

   Mi nombre de usuario es Fcarceles y el feed que he creado es:

Titulo: Descripcion Curso
Fecha: Hoy
URL: http://audioboom.com/boos/2676238-descripcion_curso.mp3
Total de audios añadidos: 1



  Aquí os dejo la presentación.




martes, 11 de noviembre de 2014

RETOQUE DE IMAGEN.

Hola:

   La actividad 1.3. nos invita a retocar una imagen nuestra con los diversos programas y herramientas que nos ofrecen.

   He utilizado PhotoCat, de entre todos los que he visto, lo primero porque no necesita instalación -es online-, ma ha parecido divertido y fácil de usar.

  Estos han sido los resultados.



 
 La primera foto es la original, es la que trae Windows como imágenes de muestra y la segunda es la que retocado con diversas herramientas que te ofrece el programa.

   Por si os interesa, el programa lleva la herramienta "MOSAICO" que viene muy bien cuando queremos "difuminar" o "oscurecer" alguna parte de la foto como caras de alumnos/as que pueden salir, matrículas de coches y cosas así.

 Un saludo.

USO DE LA IMAGEN EN EL AULA.

Hola:

   Siguiendo el curso, la actividad que debemos desarrollar ahora consiste en buscar 3 imágenes a las que les puedas dar un uso educativo.

   Empezaré por decir que estoy en 6º de Primaria y las imágenes y fotos que he seleccionado son: 

Rosie the Riverter
Mapa físico de Sudamérica.
Everest




USO DE IMÁGENES.

Hola:

   En la actividad 1.1. del primer módulo debemos hacer una reflexión sobre el uso de las imágenes.

   "Hoy en día debemos llevar mucho cuidado con el uso de fotografías de nuestros alumnos/as, aunque sea con fines educativos y dentro de este ámbito.

   A pesar de ello, considero que las imágenes son necesarias tanto desde su punto de vista de acompañante de una noticia (adornan e ilustran) como desde su punto de vista comunicativo; por tanto pienso que un uso razonado de ellas en el colegio es un buen instrumento de transmisión.
 Personalmente uso las imágenes de mis alumnos/as en la página web del colegio, en el blog de la clase y en el periódico del colegio -cuando es necesario-.

   Creo que lo hago de un modo seguro procurando no fotografiar directamente a los niños/as, ni tampoco a uno en concreto y en solitario; pero si en alguna fotografía aparece el rostro de un alumno/a cuyo padre ha marcado un NO en el uso de la imagen de su hijo/a -no tengo ese caso este curso-, intento que "desaparezca" eliminándolo o difuminándole la cara.

   Mi colegio lleva unos años pidiendo permiso a los padres y tutores de nuestros alumnos/as para poder fotografiarlos en actividades docentes y luego adornar diversos medios de comunicación tanto digitales (página web, blog, twitter, ...) como físicos (periódico escolar).

    Es una buena manera de actuar puesto que, además, hay varias leyes que no recuerdan el uso correcto de las imágenes y el derecho a la intimidad, como la Ley de Protección de Datos o La ley del Menor.
   E incluso, hay una alarma social de desconfianza, al uso que le vayan a dar a una foto nuestra, dónde la van a "enseñar" y con qué "fin"; ya que hoy en día hay multitud de plataformas digitales dónde puede aparecer publicada una foto nuestra, la cual no hemos dado permiso para ser mostrada."

lunes, 10 de noviembre de 2014

BIENVENIDA.

Hola a todos y todas:

  Bienvenidos/as al blog que he creado para el curso Competencia Digital Docente Nivel Básico_II.

   Espero aprender a usar muchos recursos digitales que me ayuden día a día a desarrollar mi labor docente de una manera óptima y atrayente para mis alumnos/as.

   Un saludo.